学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

单项选择题教师：面粉可以做什么？学生甲：可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。学生乙：可以做馒头、调磁针水、捏面人。上述对话说明乙比甲的思维更具有（）

A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性

单项选择题在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是（）

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

单项选择题于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是（）

A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法

单项选择题学完 压强 概念，学生理解了 在同等压力下，受力面积越大压强越小 的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是（）

A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性

单项选择题标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（）

A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》