观察下面两幅图。有学者说：“他（乔托）把契马部埃和杜乔绘画中在天上的高渺的圣母或耶稣拉到凡人视线可及的地方。”这说明乔托的圣母像绘画（）。

单项选择题15-16世纪，欧洲北方涌现出大量表现荒野图像的题材画。早期艺术家笔下的荒野是个恐怖的地方，人们处于自然力的肆虐下期待上帝的垂怜。16世纪初期，一批批尼德兰、德意志地区的画家涌入意大利学习其艺术精华，人们终以自主的姿态走入荒野之中，与自然和上帝分庭抗礼。这反映了（）。

A.人类主体意识的增强
B.意大利新风格与中世纪文化传统相结合
C.浪漫主义绘画风格在欧洲北部逐渐流行

单项选择题中世纪的神学家认为大学是教会的一部分，是信奉上帝的场所；19世纪初，黑格尔提出大学的实体在它自身之外，自由是构成产生大学经纬线的一条。这一变化表明（）。

A.人的理性精神得到彰显
B.精神导师推动大学发展
C.人从神灵的控制下觉醒
D.工业革命促进思想解放

单项选择题德国哲学家黑格尔（1770-1831年）说：“这是世界用头立地的时代。”这话的意思是：人的头脑以及通过它的思维发现的原理，要求成为一切人类活动和社会结合的基础。材料中的“原理”（）。

A.科学地揭示了自然界现象
B.提供了反封建专制的武器
C.是反思工业化弊端的产物
D.阐明了人类社会发展规律

单项选择题莎士比亚的《仲夏夜之梦》描绘了赫米娅为争取自由恋爱和婚姻自主，反抗父权制的斗争，并通过现实与自然的对比，表达了人与人平等相处、人与自然和谐共处的愿景。由此可知，莎士比亚的人文主义思想（）。

A.继承传统思想与艺术风格
B.探索人与自然的各种奥秘
C.蕴含道德观念和政治理想
D.指向思想启蒙及信仰自由

单项选择题有学者指出，全部的启蒙方案就是将理性思维运用于人脑中的阴暗区域，那里潜伏着威胁性的、分裂性的力量，它们源自偏见、迷信、不可控制的以及无法想象的情感，源自一切使自主的个体失去自我认知、自我控制的事物。这说明启蒙运动（）。

A.驱散了人世间的黑暗
B.旨在增强人的自主性
C.指出了情感的复杂性
D.揭露了人性的阴暗面

单项选择题马丁·路德在《九十五条论纲》中提出，上帝设立了两个王国，一个属灵王国，即教会，人在这里完全自由；一个俗世王国，即国家，人在这里受国王管辖。二者都是上帝的王国，但又是完全独立的。这一主张的根本意图是（）。

A.阐明国家与教会关系
B.否定教权至上观念
C.倡导政治自由平等

单项选择题神学丧失了它在大学的领导地位，不再是最重要的学科。在许多大学里，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。……学校越来越多地教育学生自己思考。与这一变化直接相关的历史事件是（）。

A.文艺复兴
B.工业革命
C.启蒙运动

单项选择题相关研究表明，文艺复兴时期成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生们快乐、健康地生活，成为有责任的公民。这反映出在当时（）。

A.商人阶层掌握政权
B.人文主义观念盛
C.学校课程体系完备

单项选择题卢梭认为，当人民不是自己亲自服务而是掏钱来让别人为自己从事公共事务的时候，国家就濒临灭亡了。由于金钱和懒惰，人们就会失去自己的权利，而有了可以奴役自己祖国的军人和可以出卖自己祖国的代表。据此推知卢梭（）。

A.鼓励人民勤劳致富
B.猛烈押击拜金主义
C.认为主权不能分割
D.主张实行直接民主

单项选择题卢梭说道：“谁第一个把一块地圈起来并想到说：“这是我的”，而且找到一些头脑十分简单的人，居然相信了他的话”……；卢梭又认为：“它们产生奢侈并造成衰弱，有理性的人类失去了原始朴素的感性，产生大量无益的需求，科学和艺术助长了奢侈浪费”。据此可推知，卢梭（）。

A.向往小国寡民社会
B.对理性王国失望
C.反对发展科学艺术
D.批判财产私有制