动机是指激发、引起个体活动的内在动力作用，盖奇和柏林纳将动机比喻成（）

单项选择题蒙台梭利设计了一系列学具与教具作为教学手段，对幼儿进行系统教育，被后人称为“蒙台梭利教学法”。她认为儿童发展的基础是（）

A.幼儿的感知觉
B.幼儿的智力水平
C.幼儿发展情况
D.幼儿发育程度

单项选择题哈里斯提出群体社会化理论认为对儿童社会能力影响作用大于家庭的是（）

A.学校
B.同伴
C.教师
D.陌生人

单项选择题影响教师专业发展的重要因素是（）

A.生活质量
B.职业承诺
C.工作满意度
D.工作主动性

单项选择题有效的幼儿学习评价的特征中，多元评价主要指三方面的多元性，有评价目的多元化、评价主体多元化和（）

A.评价方式多元化
B.评价结果多元化
C.评价动态多元化
D.评价整体多元化

单项选择题以下不属于为限定学习区幼儿人数所提出的方法的是（）

A.学习区计划板
B.色彩符号标记每一学习区
C.手写记录法
D.挂牌法

单项选择题幼儿的创造性学习的特征中，最强调学习的（）

A.能动性
B.主动性
C.主体性
D.探索性

单项选择题社会测量表主要方法是同伴行为描述、同伴等级评定法以及（）

A.同伴批评法
B.同伴表扬法
C.同伴合作法
D.同伴提名法

单项选择题谈话时喜欢做手势且使用动作表达，经常运用感觉接触这些词。属于学习风格的（）

A.视觉的
B.听觉的
C.肌肉运动知觉和触觉的
D.嗅觉的

单项选择题习得性无助在幼儿成长中的表现在（）

A.习得性无助有利于幼儿的健康成长
B.习得性无助感是一种健康的心理表现
C.幼儿失败的情况下，就会形成习得性无助
D.习得性无助感会形成条件反射，对幼儿发展影响极大

单项选择题培养效果明显优于传统教育的开放教育表现在儿童的创造性、独立性、好奇心以及（）

A.想象力
B.动手能力
C.自我概念
D.读写能力