下列描述不是教育诊断评估目的的是（）。

单项选择题‎言语障碍的分类上，把表现为单纯性语言功能缺损，言语表达或理解能力未达到其年龄的相应水平归为（）。

A.构音障碍
B.流畅性障碍
C.特定型言语障碍
D.嗓音障碍

单项选择题​在学前教育中帮助家长和教师快速筛查智力障碍儿童的依据，以下哪条不是？（）

A.在发展阶段当中形成的，通常在18岁之前就已经可以被断定出智力障碍
B.智力功能比一般正常的孩子明显低了很多，智商测验的成绩通常是在70到75以下
C.语言和言语能力比同龄儿童低
D.适应能力和行为都比他们的实际年龄低

单项选择题‎发育迟缓儿童在两个或多个领域，如大动作、精细动作、认知、言语 语言和社会等领域显著落后于正常年龄群体的两个标准差及以上的发展水平且年龄在（）。

A.18岁以内
B.5岁以内
C.3岁以内
D.1岁以内

单项选择题‏由于个人身体上的原因，在与环境互动时遇到问题或不便，我们称之为（）。

A.损伤
B.障碍
C.特殊
D.残疾

单项选择题​下列关于幼儿发展基本特征的描述不正确的是（）。

A.发展是持续不断并有序进行的过程
B.发展是遗传与环境交互作用的过程
C.发展是个体功能分化和统整的过程
D.每一位儿童的发展遵循着人类共同的速度进行

名词解释什么是暂停法; 暂停法名词解释定义是什么?

单项选择题个别化教育方案的内容应符合儿童的水平，应根据所在机构中师资及设备情况来制定。这就是（）

A.科学性原则
B.发展性原则
C.系统性原则
D.可行性原则

单项选择题智力落后儿童在语言方面的缺陷主要表现在（）。

A.缺乏陈述性语言
B.缺乏解释性语言
C.记忆力低下
D.个性问题

单项选择题对视障儿童进行教育时应充分运用游戏的教育作用，使孩子的情绪平稳，对孩子正当要求给予满足，鼓励其用各种方式参与到游戏中，使他们能以积极的态度参与学习。这种方法是（）

A.综合多种感官法
B.表象指导法
C.实践法
D.愉快学习法

单项选择题矫治儿童语言发展异常的起点是（）

A.改造生理器官（舌头、声带）
B.纠正发音方法
C.儿童的全面发展
D.改善语言环境