知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是"得到"想法，而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点（）

单项选择题按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）

A.活动课程
B.经验课程
C.综合课程
D.学科课程

单项选择题不属于课程与教学内容选择依据的一项是（）。

A.学生的需要，兴趣和身心发展水平
B.社会发展的需要
C.课程与教学内容本身的性质
D.国家课程标准

单项选择题要素主义课程观的代表人物有（）

A.杜威
B.赫钦斯
C.阿兰
D.巴格莱

单项选择题实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）

A.学科课程
B.综合课程
C.选修课程
D.活动课程

单项选择题搜索评价信息的方法有很多，既有量化取向的，又有质化取向的，下列哪种方法是量化的（）

A.观察
B.测量法
C.成长记录袋
D.访谈

多项选择题校本课程开发的程序通常包括（）

A.明确理念
B.需求分析
C.资源评估
D.优势评价

多项选择题赞科夫提出了一系列的教学原则，包括（）

A.理论知识起主导作用
B.高速度进行教学
C.高难度进行教学
D.使学生理解学习过程
E.使全班学生包括差生都得到发展

多项选择题属于夸美纽斯教学思想的有（）

A.教学以自然为鉴的原理
B.兴趣与自发原理
C.直观性教学原则
D.教育性教学思想
E.班级授课制理论

多项选择题确立课程目标要综合考虑（）

A.学生
B.社会
C.学科
D.教师

单项选择题通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。

A.阐明个的阶段
B.阐明属的阶段
C.阐明类的阶段
D.掌握规律范畴的阶段