教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）。

单项选择题教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议、评论，并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）。

A.教育现象
B.教育问题
C.教育规律
D.教育事实

单项选择题按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.学校教育与社会教育相结合
B.课内教育与课外教育相结合
C.教育与生产劳动相结合
D.教育与科学技术相结合

单项选择题文化的发展要影响（）。

A.教育的领导权
B.教育的享受权
C.教育的性质
D.教育方法

单项选择题学生品德的培养（）。

A.以“意”为开端，意、知、情、行依次进行
B.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
C.视具体情况，可有多种开端
D.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

单项选择题教师以自己的高尚品德、人格来感化学生，促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为（）。

A.榜样和示范
B.陶冶
C.说服
D.修养

单项选择题对师生之间的人际关系起到调节器作用的因素是（）。

A.道德
B.认知
C.情感
D.心态

单项选择题教师对学生没有严格要求，课堂气氛淡漠，教师让学生自主学习，学生各行其是。这种师生关系属于（）。

A.自由放任型
B.民主型
C.依赖型
D.对立型

单项选择题远距离播放教学法主要有两种，一种是录制播放法，另一种是（）。

A.现场直播法
B.插播法
C.演播法
D.程序法

单项选择题我国社会主义教育目的的基本特点包括（）。

A.主张个性发展，而不主张全面发展
B.主张全面发展，而不主张个性发展
C.主张全面发展与个性发展的统一
D.以社会本位论作为理论基础

单项选择题中国最早采用班级上课制是（）。

A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.清朝