王老师是一名经验丰富的专家型教师，在他的观念里：“教学设计是一个连续创造的过程”，所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是（）。

单项选择题在学习20以内的退位减法时，数学老师要求学生不仅能准确计算结果，还能够学会“用十减”、“减十加补”等两种以上的计算方式。这属于教育目标中的（）。

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.思维与智慧

单项选择题在小学体育课上，李老师教给学生太极拳动作之后，让学生一遍又一遍的操作，以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是（）。

A.参观法
B.演示法
C.练习法
D.讨论法

单项选择题临近期末，张老师要编制一套试题来测量学生对知识的掌握程度，他选题的依据是（）

A.课程标准
B.课程计划
C.教科书和讲义
D.教材

单项选择题在母亲节的时候，王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料，让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是（）。

A.自我设计训练
B.头脑风暴训练
C.发散思维训练
D.推测假设训练

单项选择题晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师，理由是“我想要老师表扬我，做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论，该学生处于（）。

A.惩罚与服从道德定向阶段
B.相对功利道德定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.维护权威或秩序的道德定向阶段