绩效考核有四项功能，通过考评对员工各方面的情况有现金的了解根据员工的长短处决定培养的方向和使用办法，这是（）。

单项选择题绩效考核有四项功能，考评能产生一定的心理效应，起到激励，督促和导向的作用通过考评会有鞭策的作用，这是（）。

A.控制功能
B.激励功能
C.开发功能
D.沟通功能

单项选择题员工工作绩效的高低直接影响组织整体效益和效率，了解员工的绩效特点和影响因素，对于掌握和提高员工的绩效具有中的意义，工作绩效尽管是工作行为，表现与结果的总称，但它表现在多种维度上，这是绩效的（）特点.

A.多因性
B.多维性
C.动态性

单项选择题麦克利兰的成就需要理论强调，（）是麦克利兰理论的核心。

A.成就需要
B.自主需要
C.归属需要
D.权力需要

单项选择题美国心理学家赫兹伯格首次在1959年提车双因素理论，并在以后工作中对该理论不断补充，和工作的是否满意有关，（）是指能防止员工产生不满情绪的因素。

A.激励因素
B.保健因素
C.潜在因素

单项选择题美国著名心理学家马斯洛在《需求层次论》中，把人类纷繁复杂的需要从高到低依次分为五个层次，其中（）是个体最高层次的需求。

A.社交需求
B.尊重需求
C.自我实现需求
D.生理需求

单项选择题人力资源管理的最终目的都是为了实现此案企业的整体战略目标，而这一目的的达成最基本的前提则是（）

A.绩效的实现
B.公司管理层
C.各部门经理

单项选择题如果需要是员工行为的基本动力源泉，那么（）就是推动员工行为的内部直接动力。

A.刺激
B.动机
C.欲望

单项选择题为了提高培训的效率，在培训中和培训后，企业要对培训工作进行评价，以便实时掌握培训进度信息，并随时准备做出调整，通常分为四个层次，（）是对培训最高层次的评价。

A.反应层
B.学习层
C.行为层
D.结果层

单项选择题为了提高培训的效率，在培训中和培训后，企业要对培训工作进行评价，以便实时掌握培训进度信息，并随时准备做出调整，通常分为四个层次，（）是最常见也是最常用到的一种评价方式。

A.反应层
B.学习层
C.行为层
D.结果层

单项选择题（）的水平，直接决定员工培训的效果。

A.培训师资队伍
B.培训资金
C.培训环境