A.结论只适用于特定情境的改进B.以解决实际问题为目的C.研究者与行动者合二为一D.重视研究者的自我反思
单项选择题研究的问题与教育实践直接相关,并且回答的是“如何改进’的问题,其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。这类研究属于()
A.基础研究B.应用研究C.评价研究D.预测研究
单项选择题一种教育活动效果如何,既不单纯取决于教育者或受教育者的素质,也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素,而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。这体现了教育研究对象具有()
A.模糊性B.境域性C.复杂性D.整合性
单项选择题总体参数估计是教育研究定量分析中数据推断的主要方法,它的两种基本类型是()
A.点估计和面估计B.起点估计和区间估计C.起点估计和终点估计D.点估计和区间估计
单项选择题一般来说,最适宜利用大数据结果对教育现象进行分析的调查研究是()
A.普遍调查B.抽样调查C.问卷调查D.访谈调查
单项选择题研究者想快速了解国内教育界对“有效教学”问题的研究状况,最好的方法是查阅()
A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献
单项选择题教育工作者应该对文献资料去伪存真,改造制作,在理论联系实际的基础上提高对文献资料真伪和价值的判断力与敏感性。这体现的文献检索的基本要求是()
A.全面性B.准确性C.批判性D.精细性
单项选择题被著名科学家钱三强喻为科学研究两只翅膀的是()
A.课题指南和图书情报B.图书情报和仪器装备C.仪器装备和研究队伍D.研究队伍和图书情报
单项选择题教育研究假设陈述的关系是()
A.自变量和无关变量的关系B.自变量和因变量的关系C.变量和常量的关系D.因变量和无关变的关系
单项选择题在教育研究开始萌芽的前学科时期,研究方法主要是()
A.直接观察和简单实验B.直接观察和简单类比C.简单推测和简单实验D.简单类比和直觉判断
单项选择题教育问题和自然现象之间的一个重要区别,在于教育问题难以像自然现象那样精确量化。这体现的教育研究对象的特征是()
A.复杂性B.境域性C.整合性D.模糊性