认知失调理论由（）于1957年提出，认为当两种认知或态度与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化。

单项选择题小朋友特别喜欢找老师告状，认为老师说的一切都是对的，这说明他处于皮亚杰道德发展阶段的（）。

A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段

单项选择题在态度形成的第二阶段会受到许多因素的影响，包括榜样的特点（如相似性与权威性）、榜样行为的性质与后果及（）。

A.榜样示范的方式
B.榜样的性别
C.榜样的健康状况
D.榜样的年龄

单项选择题阿壮认为海因茨不应该去偷药，因为他的妻子在他出狱前可能会死，这对海因茨没有好处。这说明阿壮处在科尔伯格的（）水平。

A.习俗
B.前习俗
C.后习俗
D.超习俗

单项选择题认为“男人还是坏的好”属于态度的（）。

A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为成分

单项选择题“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这句话说明杜甫处于（）

A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平

单项选择题根据科尔伯格的道德认知发展理论，如果个体已经有强烈的责任心和义务感，只接受对大多数人而言公平公正的准则，那么他最可能的年龄是（）。

A.8岁
B.12岁
C.14岁
D.20岁

单项选择题大大评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，大大的道德发展处于（）阶段。

A.惩罚服从取向
B.朴素的利己主义取向
C.“好孩子”取向
D.遵守法律取向

单项选择题如果一个人在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，因为个人生命的价值远远大于药剂师个人对财产的拥有权。”这个人的道德发展处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.因循水平
D.后习俗水平

单项选择题科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在（）岁前大都处于前习俗水平。

A.6
B.13
C.16
D.10

单项选择题（）阶段，儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，具有自我中心倾向。

A.前道德
B.他律
C.自律
D.公正