职业院校学生（）的心理特征，其积极意义是，较早地树立事业心，具有较强的创造心理和竞争心理，有利于他们掌握专业知识和生产技能，尽快地适应工作岗位。

单项选择题一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。

A.自我评价
B.自我了解
C.自我激励
D.自我完善

单项选择题（）是职业院校学生心理发展趋于成熟的标志。

A.合理的人生观
B.科学世界观的形成
C.正确的价值观
D.理智的恋爱观

单项选择题职业院校学生在（）等意志品质方面也有较快发展和明显进步。

A.应用性、自觉性、成长性
B.必要性、重要性、选择性
C.果断性、坚持性、自制性
D.内向性、闭锁性、延续性

单项选择题职业院校学生已形成了许多与高级的社会需要相联系的（）情感，如集体荣誉感、社会责任感与义务感、民族自豪感与职业道德感等。

A.个体性
B.社会性
C.思想性
D.现实性

单项选择题与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

A.思想
B.思考
C.思维
D.思路

单项选择题职业院校学生想象中的（）成分日益增多，无疑为他们今后走上工作岗位的发明创造打下了良好的基础。

A.独立性
B.发散性
C.社会性
D.创造性

单项选择题认识职业院校学生的心理发展规律与特征，是实施职业教育的（），同时也是职业教育取得实效性的根本保证。

A.前提与基础
B.必要条件
C.重要原则
D.重要环节

单项选择题丰富多彩，又具特色成为职业院校学生这个群体心理发展的（）。

A.主线
B.主题
C.特色
D.特质

单项选择题当代职业院校学生的年龄在16岁至22岁，正处于人生最活跃、最丰富多彩的（）时期。

A.童年
B.少年
C.青少年
D.青年

多项选择题职业教育最突出的特点是（），职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。

A.科学性
B.实践性
C.灵活性
D.应用性