近代科学教育思潮的主要代表人物是（）。

单项选择题教育心理学化思潮促使师范教育将心理学和（）‍列为培养教师的专门内容。

A.教育学
B.哲学
C.伦理学
D.生理学

单项选择题使教育心理学化思潮趋于理论化和系统化的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.第斯多惠
C.福禄培尔
D.赫尔巴特

多项选择题福禄培尔认为教育的基本原则包括（）。

A.统一的原则
B.发展的原则
C.适应自然的原则
D.创造的原则

多项选择题赫尔巴特认为教育学由三部分组成，具体包括（）。

A.管理
B.教学
C.评价
D.训育

单项选择题赫尔巴特心理学的最基本和核心概念是（）。

A.意识
B.观念
C.思维
D.想象

单项选择题在《关于波兰政府机构的几点设想》中，卢梭认为公民教育的内容就是（）。

A.爱国主义教育
B.国家主义教育
C.人文主义教育
D.古典主义教育

单项选择题根据自然教育理论，卢梭划分了自然教育实施阶段，其中“理性睡眠期”是指（）。

A.婴儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青春期

多项选择题西方近代教育思想和教育思潮发展的趋势包括（）。

A.国民教育和公共教育思想形成
B.教育理论心理学化
C.教育理论科学化
D.儿童在教育理论中的地位显著提高

单项选择题在夸美纽斯的“自然适应的教育学”中将年龄分期的少年期类比为（）‍。

A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季

多项选择题教育家洛克之所以主张绅士教育应该采用家庭教育的形式，是因为他认为（）。

A.学校如同社会一样充斥着邪恶
B.学校只重视古典语言学习不重视道德教育
C.学校无法实施全面教育和因材施教
D.学校成分复杂易使学生接触不良行为