为了更好地讲解凸透镜成像原理，老师将凸透镜成像模型带到教室，让同学们四人一组对成像过程进行观察。这种授课方法是（）。

单项选择题学校要求任何一门科目的老师在进行教学的过程中，不仅要讲授本学科知识，还有渗透生命教育。这说明教学过程中该校强调要遵循（）。

A.间接性规律
B.发展性规律
C.双边性规律
D.教育性规律

单项选择题某校近期开展“课程大整改”活动。学校除了要加强对教师课程教学质量把关之外，也要关注学校的校风、学风，关注学校的环境建设。因为这些是属于（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.拓展型课程
D.综合课程

单项选择题我国中小学学制正在寻求从“六三制”向“九年一贯制”的方向改革。我国当前的学制最早可以追溯到以美国学制为蓝本制定的（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题某教师在教育胆汁质和抑郁质的学生时，都采取同样的教育方式，该教师忽略了学生身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性

单项选择题琳琳准备考试的时候，原本没有动力，可是看到同学们都在勤奋、努力地学习，受到感染，她慢慢地也开始认真学习。这种情况形成的纪律属于（）。

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题司马光在面对小伙伴处于危难的紧急关头，急中生智用石头打破大水缸救出了小伙伴。在当时的情境中，司马光处于哪种情绪状态？（）

A.心境
B.激情
C.应激
D.兴奋

单项选择题王老师上课拿来两个形状各异的容器，依次编号为“1、2”。在全班同学的注视下，王老师把30克黄豆从1号杯全部倒入2号杯，接着问小睿2号杯里的黄豆和原来1号杯里的黄豆哪个更多，小睿回答两个杯一样多。这说明小睿处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题小兰为了在本学期末评选上“三好学生”，为此她努力学习。根据奥苏贝尔成就动机理论，小兰的学习动机属于（）。

A.成就内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力

单项选择题在战场上“吉利服”可以帮助狙击手和侦察兵很好地隐藏身形。吉利服的设计体现的是知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

单项选择题“李叔同先生做教师，有人格作背景，好比佛菩萨自有灵光，所以能令人敬仰”。因此，作为教师，能用人格的力量去感化学生，教育才会更加有效果。这种德育方法是（）。

A.榜样示范法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.道德修养法