学习者的学习风格分析是由谁提出的？（）

单项选择题学习者起始能力分析的内容包括（）。

A.预备技能分析、目标技能分析、学习风格分析
B.预备技能分析、目标技能分析、学习者态度分析
C.目标技能分析、学习者态度分析、学习风格分析
D.预备技能分析、目标技能分析、学习准备分析

单项选择题教学理论主要是研究（）的问题。

A.为谁教
B.怎样教
C.教什么
D.教给谁

单项选择题现代教学设计应用拉斯韦尔的“5w”模式，包括（）。

A.传播者、信息、媒体、受信者、效果
B.传播者、噪声、媒体、受信者、效果
C.传播者、信息、口授、受信者、效果
D.传播者、信息、媒体、受信者、过程

单项选择题1983年，克拉克建立了媒体效果研究领域的基本论调：是（）而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。

A.教学环境
B.教学设计
C.教学活动
D.教学评价

单项选择题1996年，摩尔和凯斯莱提出的（）是一种教学法理论，可以用来指导开发满足目标人群需要的远程课程。

A.远程教育理论
B.传播教学理论
C.认知弹性理论
D.交互距离理论

单项选择题“教学策略”的概念源自（）的《学习的条件》一书中所介绍的教学事件。

A.加涅
B.杜威
C.布鲁姆
D.拉塞尔

单项选择题“根据所给的关于早期北美居民的活动表，了解他们生产什么产品，使用什么生产资源，进行什么贸易。”该目标缺少（）

A.重要条件和评判标准
B.可观察的行为和重要条件
C.可观察的行为和评判标准
D.不缺

单项选择题与（）相关的目标通常很容易用行为来表示。

A.言语信息
B.智慧技能
C.心智运动技能
D.态度技能

单项选择题（）可以指导设计者选择教学内容，开发教学策略，实施评估过程，是教学设计的关键。

A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标

单项选择题簇分析方法适合用于（）的教学分析。

A.言语信息
B.智慧技能
C.心智运动技能
D.态度技能