在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（）。

单项选择题西方历史上，以把儿童培养成集道德、智慧、健康、美感诸品质于一身的公民为教育目的，促进人的“和谐发展”的是（）。

A.古印度
B.古埃及
C.雅典
D.斯巴达

单项选择题《学记》是世界上最早的教育著作，也提出一些教育原则和方法，那么下列说法有误的是（）。

A.“建国君民，教学为先”阐述了教育与政治的关系
B.“学不躐等”阐释了启发式教学
C.“教学相长”阐释了教与学的关系
D.“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性

单项选择题某位教育家在《我的教育信条》中论述“什么是学校”时指出，“学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式…因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”这位教育家是（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.洛克

单项选择题（）是世界上最早的教育著作，其中阐释了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的启发式教学原则。

A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《大学》

单项选择题班主任经常利用班会时间介绍感动中国人物，讲述他们的故事。故事讲完后，老师会邀请同学们分享自己的感触与体会，并在课后将自己的感受写成日记。这位老师运用的德育方法是（）。

A.实际锻炼法
B.情感陶冶法
C.品德评价法
D.榜样示范法

单项选择题“德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。”依据这一规律要求、德育工作开展时需要（）。

A.高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性
B.教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复性，善于反复抓、抓反复
C.形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展
D.在具体实施过程中视情况而定，可实行多种开端

单项选择题依据科尔伯格道德发展阶段理论，处于（）的学生认为法律是可以维持公正的法纪，但法律并不是绝对的，法治下还应有人情，可以应大多数人的要求做出改变。

A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序的定向阶段
C.社会契约定向阶段
D.普遍伦理定向阶段

单项选择题小天经常对小伙伴们说道：“你们都不对，老师说了不能这样做”“老师说了要这样做才能得出正确结果”等。由此推断，小天的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.公正阶段

单项选择题个体道德品质的核心成分是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题佳佳总是睡懒觉，每天背诵课文的任务都无法完成。每次被老师批评后，她都会下决心，明天一定要按时起床，但均以失败告终。针对佳佳这种情况，老师应该重点锻炼她的（）。

A.道德意志
B.道德行为
C.道德认识
D.道德情感