A.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境
单项选择题张老师指着自己左手边的一片区域说:“请我们班最漂亮的小朋友展示一下她的作品。”青青刚要站起来,张老师说:“青青,不是你,老师刚刚说的是文文同学最漂亮。”张老师的做法()
A.正确,可以促进该幼儿的发展B.正确,维持了课堂秩序C.不正确,违背了教育面向全体幼儿的理念D.不正确,不利于幼儿形成良好的同伴关系
单项选择题中、大班幼儿大、小便可开始训练采取()的姿势。
A.坐便盆B.站立C.半蹲D.蹲厕
单项选择题壮壮小朋友精力旺盛,强壮的像一头小牛,心地不坏却不怎么受欢迎,比如玩游戏的时候他希望和强强一组,被拒绝后他就一直拽住强强不放,还冲动的打了过来劝阻的妞妞,从以上情况看壮壮更倾向于()气质类型。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
单项选择题幼小衔接工作的实施阶段不包括()阶段。
A.启动与探索B.实施与调整提高C.反思与总结D.领导与管理
单项选择题在幼小衔接工作方案实施过程中,容易出现的几个问题不包括()。
A.高度B.速度C.力度D.难度
单项选择题幼小衔接工作规划的基本原则是()。
A.科学性和整体性B.思想性和客观性C.层次性和规范性D.实用性和教育性
单项选择题不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿()。
A.憧憬小学生活B.体验小学生活C.养成适应能力D.掌握小学课本的知识
单项选择题()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
A.幼小断层理论B.生态系统理论C.心理控制理论D.需要层次理论
单项选择题()不属于社园共育活动“请进来”的形式。
A.社区导师B.社区同步游戏C.社区辅助教学D.社区参观
单项选择题以当地当时的条件为前提,选择适宜的活动内容和活动形式,体现了社园共育活动的()原则。
A.双向互动B.安全性C.兴趣性D.因地制宜