遗传素质为人的发展提供了（）。

单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

A.阶段性
B.整体性
C.不均衡性
D.互补性

单项选择题依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到（）的表现。

A.第三阶段
B.第四阶段
C.第五阶段
D.第六阶段

单项选择题我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了（）在人的发展中的作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

单项选择题教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于（）。

A.学生知识、能力是不一样的
B.教师的知识、能力是不一样的
C.人的身心发展具有顺序性和阶段性
D.教育活动受人的遗传素质的制约

单项选择题主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（）。

A.柏拉图
B.洛克
C.华生
D.杜威