揭露和批判传统儿童教育的弊端，认为“大抵童子之性，乐嬉游而惮拘俭，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”的教育家是（）

单项选择题在教育作用上，认为教育的作用在于“存天理，灭人欲”，因此它“不假外求”，而重在“内求”的教育家是（）

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.王守仁

单项选择题顾炎武说：“天下之人，唯知此物可以取科名，享富贵。此之谓学问，此之谓士人，而他书一切不观。”这句话中的“此物”指的是（）

A.科举考试
B.学校教育
C.儒家经典
D.八股文

单项选择题“士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附，学舍至不能容”描述的是（）

A.白鹿洞书院
B.东林书院
C.学海堂
D.漳南书院

单项选择题在道德教育和修养的方法上，王守仁反对程朱理学知而不行，知行脱节的“空疏谬妄”，提出“知行合一”的思想，这一思想不包含以下（）主张。

A.贵于反思
B.贵于改过
C.省察克治
D.静处体悟

单项选择题诂经精舍和学海堂在办学宗旨、教学内容、教学方法上显现的优点不包括（）

A.不举课试之文，专志于学术研究
B.批判义利相对，主张义利统一
C.各用所长，因材施教
D.教学与研究紧密结合，刊刻师生研究成果

单项选择题明中叶后，理学教学极端空虚无用。当时的各种学者严重脱离实际，专注于八股时文，而一旦遇到国家有事需要报国时，“则蒙然张口，如坐云雾”，束手无策。为了改变这种风气，黄宗羲提出（）思想。

A.学贵适用
B.力学致知
C.学贵独创
D.不为迂儒

单项选择题和唐朝相比，宋朝官学制度更加完善，体现在（）

A.地方官学设置了儒学提举司作为管理机构
B.创立了回回国子学，专门学习外国语
C.中央官学中确立了学田制度
D.官学类型进一步多样化，创立了武学和画学

单项选择题以下选项中，不属于历史上“辟雍”的职能是（）

A.天子创办的大学
B.太学的分校
C.古代皇帝即位后讲学的场所
D.科举考试的预备学校

单项选择题（）标志着书院作为一种教育制度正式形成。

A.《白鹿洞书院揭示》
B.学田制度的确立
C.政府任命书院教师
D.《东林会约》

单项选择题朱熹制定了《白鹿洞书院揭示》，其中“君子乾乾，不息於诚，然必惩忿窒欲，迁善改过而后至。乾之用其善是，损益之大莫是过，圣人之旨深哉”是对（）的阐述。

A.教育目的
B.接物之要
C.处事之要
D.修身之要