下面情境中，体现情绪情感信号功能的是（）。

单项选择题在回答教师的提问时，学生把头脑中与该问题有关的知识提取出来，这种提取过程就是（）。

A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

单项选择题王老师下班后，仍惦记着情绪不好的小明，积极与家长进行电话联系，这反映了教师劳动的（）。

A.广延性
B.创造性
C.长期性
D.主体性

单项选择题关于教学组织形式，下列表述不正确的观点是（）。

A.班级授课制可以采用“马蹄式”安排学生座位
B.个别教学有利于拔尖人才的培养
C.“走班制”实行大、小班上课的多种教学形式
D.分组教学容易造成学生的心理不平衡

单项选择题新生入学时，张老师为了提高教学针对性，通过摸底测验了解学生的学习情况，这种评价属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.过程性评价

多项选择题下列选项中，运用了学习策略中的资源管理策略的有（）。

A.晓华在阅读课文时，对于比较容易的章节快速阅读，抓住作者的整体观点；对于较难章节则放慢速度，仔细研读。
B.晓聪在学完了某一单元内容后会对学习材料进行归类整理，将主要信息加以提炼和总结然后形成一个系统结构图。
C.小玲在自己达成设定的学习目标时，会给自己一些奖励，比如看电影，外出游玩等娱乐活动，使自己提高学习的积极性。
D.王某在制定自己的学习计划时会根据自己的生物节律及学习内容性质、难度的不同，在不同的时间里交叉进行各学科的学习。

多项选择题记忆是指人脑对过去编码的识记、保持和再现。按照信息编码、存储和提取方式的不同，可将记忆分为（）。

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.动作记忆

多项选择题在一张绿色的纸中间放一小块灰色的纸注意看绿纸，一会你会发现，绿纸中间的灰纸带上了红色。这种现象属于（）。

A.继时诱导
B.同时诱导
C.相互诱导
D.错觉

多项选择题为了搞清楚每个学生的特点和优缺点，班主任可以采用（）等方式对学生进行深入广泛的了解和研究。

A.观察
B.谈话
C.研究书面材料
D.调查访问

多项选择题教育活动中要发挥（）的三方教育合力。

A.学校
B.社会
C.家庭
D.班级

单项选择题国家要求“零起点”，教学的学段是（）。

A.学前一年级
B.小学一年级
C.托幼班
D.学困生