“通过使用铁丝与木头发展三维形式”；“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”属于（）。

单项选择题“自我实现的人格”、“自律的伦理性格”、“探究精神的发展”、“创造性思维的培养”，这些表述属于（）。

A.教育目的
B.教育目标
C.课程目标
D.教学目标

单项选择题为了促进学生学习，需要利用相关的和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料。奥苏伯尔认为，这种引导性材料，被称为（）。

A.主动作业
B.强化物
C.范例
D.组织者

单项选择题以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发模式是（）。

A.目标模式
B.范例模式
C.过程模式
D.回应模式

单项选择题发现教学的基本因素是（）。

A.知识
B.能力
C.兴趣
D.品德

单项选择题持“外烁说”的教学观的教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.福禄倍尔

单项选择题提出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、而且只能以自然的作用为借鉴的”的教育家是（）。

A.拉特克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.坦纳

单项选择题开启课程开发科学化历程的是（）。

A.泰罗
B.博比特
C.查特斯
D.麦克尼尔

单项选择题支架式教学的理论是基础前苏联著名心理学家所提出的（）。

A.最近发展区
B.建构主义教学理论
C.强化理论
D.社会建构主义

单项选择题强调儿童与儿童、儿童与成人间的交互作用或者在更大的社会文化背景下的知识建构，这类观点属于（）。

A.激进建构主义
B.社会建构主义
C.个人建构主义
D.温和建构主义

单项选择题从世界范围看，培养具有“国际理解能力”的公民引起北美、欧盟、东亚许多国家的高度重视，并已在课程政策中具体下来，体现的价值观为（）。

A.民族主义教育价值观
B.多元主义教育价值观
C.国家主义教育价值观
D.世界主义教育价值观