讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。

单项选择题听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）

A.由外部控制向内部控制的转换
B.由内部控制向外部控制的转换
C.由假想情景向真实情景的转换
D.由内部动机向外部动机的转换

单项选择题关于日常语言教育活动的错误说法是（）。

A.只强调一个宽松自由的语言学习环境
B.需要制定统一的语言教育目标
C.在活动过程中学前儿童的自由度更大
D.更能体现教育的个别化

多项选择题在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）

A.有意识倾听
B.辨析性倾听能力
C.理解性倾听
D.选择性倾听

多项选择题对学前儿童语言学习行为的评价包括（）

A.儿童参与活动的积极性
B.儿童在活动中完成任务的情况
C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D.儿童在活动中创造性运用语言的情况

多项选择题促进学前儿童语言发展的原则要求（）

A.了解语言教育领域的目标
B.了解语言教育领域的流程
C.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D.按照学前儿童语言发展的规律设计活动

多项选择题国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为（）

A.培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话
B.丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力
C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣
D.少数民族的幼儿学会本民族语言

多项选择题学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）

A.语言规范能力
B.语言操作能力
C.对交际外在环境的感知能力
D.心理预备能力

多项选择题学前儿童理解句子常用的策略有（）

A.语义策略
B.动作策略
C.词序策略
D.非语言策略

多项选择题语言的发展可从三个方面体现出来，即（）

A.语言规范
B.语言形式
C.语言内容
D.语用技能

多项选择题学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）

A.倾听
B.表述
C.欣赏文学作品
D.游戏
E.早期阅读