从数学的诞生起，自然数、加减乘除四则运算等，都是模拟现实世界数量关系的抽象模型。一部数学史，也是数学模型发展的历史。正式提出“数学模型”这个名词的大致时间是（）。

单项选择题分类教学中首先应注意分类材料的（）。

A.丰富性
B.安全性
C.差异性
D.操作性

单项选择题幼儿数概念的发展既有一定的连续性还表现出一定的（）。

A.阶段性
B.差异性
C.个体性
D.发展性

单项选择题（）是学会计数、理解数的实际含义的基础。

A.感知集合
B.加减法
C.应用题
D.唱数

单项选择题抽象水平的逻辑来自于（）的逻辑的概括和内化。

A.知识水平
B.理解水平
C.动作水平
D.认识水平

单项选择题（）计数能力发展较快，大多数幼儿从表象运算向抽象数字运算过渡。

A.4岁以上
B.5岁以上
C.2岁以上
D.3岁以上