在德育过程中，对学生必须晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，这是因为品德的形成是（）。

单项选择题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”提出了（）的重要作用。

A.实际锻炼
B.榜样示范
C.陶冶教育
D.说服教育

单项选择题“善为师者，既善其道，又慎其行”这句话说明教师（）

A.言教身教均重要
B.身教重于言教
C.榜样作用
D.言教重于身教

单项选择题从学生思想品德形成的内部结构看，思想品德教育过程是（）。

A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.长期的、反复的、逐步提高的过程

单项选择题从学生思想品德形成的历程看，思想品德教育过程是（）

A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.长期的、反复的、逐步提高的过程

多项选择题下列关于道德水平的说法正确的有（）

A.知识越丰富，道德水平就越高
B.越富有，道德水平就越高
C.一个人的思想道德水平不是天生的，需要后天不断加强修养
D.修养需要与实践相结合

多项选择题德育的基本构成要素是（）

A.德育场所
B.教育者
C.受教育者
D.德育影响或手段

多项选择题在影响人的品德发展的众多生物因素中，一般来说，（）是最重要、最关键的因素。

A.身高
B.知识
C.遗传素质
D.生理成熟

多项选择题为什么说教学是学校德育的基本组织形式？（）

A.教学具有启发性
B.教学为学生品德及其能力的形成发展提供了文化科学知识基础和能力基础
C.教学具有教育性
D.教学是实现教育目标，进行全面发展教育的基本手段

单项选择题个别教育的对象是（）

A.专指后进生
B.专指特殊学生
C.不包括优秀生
D.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生

单项选择题（）在《教育漫话》一书中提出了一个包括德智体三者的初步的教育理论。

A.洛克
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.康德