义务教育艺术学业水平考试题目命制应按照明确考查意图、选取（）素材、设定测评任务和确定评分标准的基本流程进行。

单项选择题义务教育艺术学业水平考试制定命题规划，合理选择测评形式。采用丰富多样的艺术测评形式，如（），以及凸显艺术特点的纸笔考试等。

A.主题创作、项目设计、展示展演
B.自由创作、项目设计、展示展演
C.主题创作、项目制作、展示展演
D.主题创作、项目设计、个人展示

单项选择题义务教育艺术学业水平考试制定命题规划，课程目标应能够全面考查学生的（），即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。

A.核心素养
B.认知水平
C.感知水平
D.创新意识

单项选择题义务教育艺术学业水平考试制定命题规划要（）内容范围、水平要求、考试形式、测评结构、题目命制要求等。

A.限制
B.扩大
C.增加
D.明确

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题规划，通过（）和制定与命题原则相匹配的命题规划，支持和引导课程实施。

A.形式单一
B.积极探索
C.创新意识
D.审美取向

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题原则，坚持试题类型（），注重个人项目与团体项目相结合，单项测试与整体考核相结合，客观性题目与主观性题目相结合，纸笔测试与行为表达相结合，全面考查学生的学业成就表现。

A.单一化
B.形式化
C.多样化
D.个性化

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题原则，结合素材创设任务或问题情境，反映（）学科的本质要求。

A.音乐
B.美术
C.艺术
D.戏剧

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题原则，围绕命题立意，避选相关（）素材，素材所涉及的人物、场景、事件、作品等符合学生的认知水平。

A.课例、历史
B.现实、历史
C.现实、课例
D.课例、写生

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题原则，着重考查学生在完成艺术实践任务中所表现出来的（）等能力和审美情趣、价值观念，避免只考查孤立和零散的知识、技能。

A.技法、表现、创意
B.欣赏、表现、创意
C.欣赏、技法、创意
D.欣赏、表现、技法

单项选择题义务教育艺术学业水平考试的命题原则不正确的是“（）”。

A.素养立意，明确指向
B.基于情境，设计问题
C.形式多样，综合考查
D.注重形式，关注细节

单项选择题义务教育艺术学业水平考试是以（）、（）为依据，由省级教育行政部门统筹，地方教育行政部门组织实施的考试。

A.学业质量标准；课程内容
B.学业质量标准；课外内容
C.课外质量标准；课程内容
D.课外质量标准；课外内容