下列谁是进步教育的代表人物？（）

多项选择题马克思说：劳动生产力是由（）决定的。

A.工人的平均熟练程度
B.科学的发展水平和它在工艺上应用的程度
C.生产过程的社会结合
D.生产资料的规模和效能
E.自然条件

多项选择题马克思、恩格斯认为教育对物质生产过程的重要作用包括（）。

A.教育是劳动力生产和再生产的重要手段
B.教育对人的全面发展有重要作用
C.教育是科技知识转化为现实生产力的重要手段
D.学校是科学知识再生产的重要场所
E.教育本身对社会发展有促进作用

多项选择题马克思关于人的本质观，有以下哪些特点？（）

A.人是社会的产物，但人不是消极的客体
B.强调人的社会性
C.把劳动当作人的本质
D.人具有自然力和生命力
E.反对把人的本质看成单个人所固有的抽象物，强调在现实上考察、认识人

多项选择题关于环境和教育对人的发展的影响，空想社会主义者的观点（）。

A.强调人的发展的社会制约性
B.高度重视教育的作用
C.忽视了人的主观能动性
D.犯了旧唯物主义的错误
E.反对人的发展的先天决定论

单项选择题马克思、恩格斯的教育思想的世界观基础是（）。

A.唯心主义世界观
B.旧唯物主义世界观
C.历史唯物主义和辩证唯物主义世界观
D.人本主义世界观

单项选择题资本主义教育的实质在于（）。

A.对绝大多数人来说是把人训练成机器
B.平息工人运动
C.发扬民主、自由等观念
D.人道主义的需要

单项选择题黑格尔就人的本质问题，认为（）。

A.劳动是人的本质，是人的自我确认的本质
B.人的本质在于其自然力和生命力
C.人本身就是人的最高本质
D.人是一切社会关系的总合

单项选择题三大空想主义者中（）的教育思想含有较多的科学因素和实践性质。

A.傅利叶
B.圣西门
C.欧文
D.德可乐利

多项选择题福泽渝吉的教育观有（）。

A.人的智慧取决于教育如何
B.单纯向学生灌输知识就可以发挥教育的潜能
C.在教育实施上认为应向学生传授一些经世致用之学
D.反对向学生传授封建伦理观念
E.不应视体育活动为消遣或游戏

多项选择题下列属于乌申斯基教育观点的有（）。

A.教育重要，但教育不能决定历史发展方向
B.认为教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来
C.课程设置上，强调古典课程
D.发展儿童的智力和利用知识去充实他们的头脑比对他们进行道德教育要重要的多
E.认为教育学应该吸取一些人类科学知识，并且认为学校应该成立教育系