教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（）。

多项选择题布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（）。

A.苹果是红色的
B.数学中的四则运算混合法则
C.一个完整的句子由主、谓、宾语组成
D.直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方

多项选择题皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有（）。

A.命题思维能力
B.假设演绎推理能力
C.具体思维能力
D.自我中心

多项选择题能促进问题解决的因素有（）

A.功能固着
B.创造性思维
C.较强的动机
D.正迁移

多项选择题自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（）

A.个体的直接经验
B.替代性经验
C.言语劝说
D.情绪唤醒

多项选择题关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有（）

A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的
B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性
C.情绪是情感的外在表现。情感是情绪的本质内容
D.情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性

多项选择题下列属于操作技能的是（）

A.写字
B.阅读
C.绘画
D.运算

多项选择题下列属于再造想象的是（）。

A.樱桃小嘴
B.白日做梦
C.发明家设计将要发明的工具
D.根据描写，头脑中呈现阿Q形象

多项选择题在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是（）

A.方差
B.众数
C.标准差
D.平均数

多项选择题下列属于精细加工策略的有（）。

A.做笔记
B.反复诵读
C.创造类比
D.根据谐音帮助记忆

多项选择题建构主义学习理论的基本观点有（）

A.强调知识的动态性
B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验
C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程
D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识