A.学习马克思主义伦理学,加深对师德培养意义的认识 B.学习教师道德理论,尤其是认真学习师德规范的基本内容 C.学习教育科学理论,并用于教育实践中 D.学习丰富的自然科学和社会科学知识,从而认识世界、改造世界
多项选择题行为主义学习理论的代表人物有()。
A.桑代克 B.班杜拉 C.苛勒 D.皮亚杰
多项选择题学习动机的功能有()。
A.持续功能 B.激活功能 C.强化功能 D.指向功能
多项选择题皮亚杰认为儿童在不同的发展阶段中表现出不同的特点,并根据这些特点把儿童的认知发展分成不同的阶段。这些阶段包括()。
A.感知运算阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.后运算阶段
多项选择题奥苏伯尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有()。
A.学习材料本身必须具备逻辑意义 B.学习者必须具有有意义学习的心向 C.学习者必须成绩优秀 D.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念
多项选择题根据学习动机作用时间的长短来划分,把学习动机分为()。
A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.近景的间接性动机 D.远景的间接性动机