蒙台梭利教育方法的核心是（）

单项选择题在《人性的稳定与变化》中，提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期，早期缺乏智力刺激的儿童，将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是（）

A.蒙台梭利        
B.布鲁姆       
C.皮亚杰              
D.布鲁纳

单项选择题关于朝鲜的学前教育，正确的说法是（）

A.过分实施开放政策，照搬西方国家教育理论   
B.片面强调集体教育，忽视儿童个性发展       
C.重视儿童人格发展的层次性和立体性       
D.幼儿园的一日活动全部用美术组织

单项选择题《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（）

A.文教部         
B.体育部       
C.卫生部             
D.内务部

单项选择题在新西兰，一直保持其独立住，拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是（）

A.幼儿园         
B.游戏中心     
C.儿童保育中心       
D.家庭日托中心

单项选择题1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了（）

A.高丽夫人儿童中心               
B.澳大利亚幼儿协会   
C.国家儿童司                     
D.挽救学校

单项选择题巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是（）

A.从事学前教育的科学研究         
B.为学前教育制定细致的国家规划   
C.培训学前教育师资               
D.进行学前教育课程改革

单项选择题在瑞典，招收0-6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（）

A.日托中心      
B.托管中心      
C.学前教育中心      
D.家庭日托

单项选择题日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（）

A.0—3岁       
B.3—6岁       
C.0—6岁     
D.2—6岁

单项选择题20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）

A.确定学前教育的性质和任务      
B.促使幼儿园的教学和管理走向正规化   
C.托儿所和幼儿园的一体化        
D.强调儿童个性的全面发展

单项选择题由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是（）

A.银行街模式                    
B.直接指导模零   
C.海伊斯科普认知取向课程模式    
D.零点计划课程