学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是（）。

单项选择题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

单项选择题评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。

A.课程计划
B.教学大纲
C.考试用书
D.教科书

单项选择题关于数学教学，要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础，在中学开始掌握方程的运算，这体现了课程目标的（）特点。

A.完善性
B.递进性
C.层次性
D.跳跃性

单项选择题学校教育内容按活动的途径可分为（）。

A.课堂教学、课外活动和校外活动
B.智育、德育和体育
C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育
D.课上和课下教育

单项选择题1919年，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A.桑代克
B.盖顿
C.杜威
D.克伯屈

单项选择题下列人物及其教育理论的主张，有误的是（）。

A.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是亚里士多德
B.提出“人是唯一需要教育的动物”的是康德
C.提出“白板说”的是洛克
D.提出“把一切知识教给一切人”的是皮亚杰