将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于（）。

单项选择题衡量和判断课堂教学的核心标准是（）。

A.教学结构
B.教学内容
C.教学能力
D.教学效果

单项选择题教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的（）。

A.自然形成法
B.引导制定法
C.参照制定法
D.移植替代法

单项选择题我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑。”也有学者曾说：“小疑则小进，大疑则大进。”这些话体现了（）。

A.“情境一陶冶”教学模式
B.“问题解决”教学模式
C.“鼓励自学”教学模式
D.“演练操作”教学模式

单项选择题教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（）。

A.学生、教学目的、课程
B.学生、教学方法、教学环境
C.教师、学生、教学内容
D.教师、学生、教学评价

单项选择题科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处于道德发展的（）

A.惩罚和服从阶段
B.寻求认可定向阶段
C.维护权威或秩序的定向阶段
D.工具性的相对主义定向阶段

单项选择题制定和选择有效教学策略的关键是（）。

A.依据教师自身的特征
B.依据教学进度
C.依据教学目标
D.依据有关教学策略的理论知识

单项选择题夸美纽斯曾说过，“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。”这句话表明教学应遵循（）。

A.直观性原则
B.量力性原则
C.创新性原则
D.主体性原则

单项选择题教师在教学中只给出事实、提供材料或提出问题，引导学生自己去发现并掌握相应的知识。这是由美国著名的心理学家布鲁纳倡导的（）

A.实习作业法
B.尝试教学法
C.暗示教学法
D.发现教学法

单项选择题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的（）。

A.理论联系实际原则
B.思想性和科学性统一原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则

单项选择题对于比较复杂和抽象的教学内容，教师运用文字、线条和关系框图来进行板书设计，这属于（）。

A.图示型板书
B.表格型板书
C.问题型板书
D.比较型板书