李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（）。

单项选择题方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）

A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理

单项选择题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

单项选择题如下图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而是把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性？（）

A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性

单项选择题王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）。

A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意

单项选择题在德育过程中，体现用马克思主义 一分为二 辩证法认识学生的德育原则是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合

单项选择题教师引导学生选择有针对性的格言、箴言，作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.个人修养法
C.环境陶冶法
D.品德评价法

单项选择题我国古代教育文献《学记》中要求 学不躐等 不陵节而施 ，提出 杂施而不孙，则坏乱而不修 。这体现了教学应遵循（）。

A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

单项选择题保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。

A.纲要信号教学法
B.探究发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法

单项选择题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡 做中学 的课程理论是（）。

A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论

单项选择题在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）。

A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式