王老师认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到水平之间的差异，王老师的观点可能受到了（）理论的影响。

单项选择题按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是（）

A.适应与同化
B.同化与顺应
C.顺应与复习
D.复习与适应

单项选择题一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法则，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）

A.前习俗水平
B.中习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平

单项选择题以下关于注意的说法正确的是（）

A.要避免学生在课堂上产生无意注意
B.长时间的有意注意容易产生疲劳
C.有意后注意不应在课堂中出现
D.有意注意也可以是没有目的的注意

单项选择题母亲对于婴儿的成长漠不关心，很少与其互动，在这种环境下成长的儿童与母亲形成的依恋类型更可能是（）

A.安全型
B.反抗型
C.矛盾型
D.回避型

单项选择题某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高。以（）评价此次考试最恰当。

A.测验效度低
B.测验信度高
C.题目区分度高
D.题目难度大

单项选择题学生在学习过程中倾向于自己组织学习材料，不太喜欢按部就班的学习方式，与这种学习风格相对应的认知风格是（）

A.整体性
B.系列性
C.反省型
D.冲动型

单项选择题教师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家（）的理论中找到理论支持。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.马斯洛

单项选择题星星参加全国高考，分数刚刚达到普通本科省控线，经过认真分析总结后，他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度还不够，知识的掌握和运用不好，于是决定再复习一年，争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下说法来解释（）

A.成就动机强，外部可控的归因
B.成就动机强，内部可控的归因
C.成就动机强，内部不可控的归因
D.成就动机弱，内部不可控的归因

单项选择题凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，老师怎么制止也不听，于是老师就生气的说：“那你就一直踩个够吧！”锐锐一听，踩得更欢了。锐锐不理解老师的反话，是因为幼儿的理解具有（）

A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性

单项选择题孟子说：“仁言不如仁声之入人深也，”这体现是（）

A.人格感化
B.艺术陶冶
C.环境熏陶
D.语言教育