从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（）

单项选择题形式教育和实质教育之争的本质是（）的争论。

A.能力与知识
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想

单项选择题小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言，钟老师采用的方法是（）

A.强化法
B.惩罚法
C.放松法
D.示范法

单项选择题教学中学生的认识既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成，这是指教学过程中学生认识的（）

A.教育性
B.交往性
C.间接性
D.领导性

单项选择题能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）

A.课程是知识
B.课程是计划
C.课程是经验
D.课程是活动

单项选择题具有先进的教学理念属于教师的（）

A.文化素养
B.学科知识素养
C.教育专业素养
D.职业素养

单项选择题柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。

A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性

单项选择题人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）特点。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

单项选择题利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（）

A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.抽象直观

单项选择题“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

单项选择题学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛，这属于（）

A.嫉妒心理
B.抑郁状态
C.强迫行为
D.社交恐惧