衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（）。

单项选择题苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有（）特性。

A.鲜明的继承性
B.强烈的责任性
C.独特的示范性
D.严格的标准性

单项选择题下列不属于智慧技能的是（）。

A.阅读技能
B.书写技能
C.计算技能
D.写作技能

单项选择题情绪和情感产生的基础是（）。

A.行动
B.需要
C.动机
D.诱因

单项选择题下列关于教育惩罚的观点不正确的是（）。

A.教育中不能没有惩罚
B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值
C.惩罚只限于知过能改的行为
D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚

单项选择题人的生理成熟以（）成熟为标志。

A.神经系统
B.生殖系统
C.淋巴系统
D.内分泌系统

单项选择题中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于（）。

A.内发论
B.外铄论
C.动因论
D.多因素论

单项选择题中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（）。

A.《新教育大纲》
B.《教育学》
C.《大教学论》
D.《教学与发展》

单项选择题科学教育学的奠基人是（）。

A.夸美纽斯
B.培根
C.赫尔巴特
D.康德

单项选择题“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的（）方面的表现。

A.群体关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系

单项选择题师生关系的内容不包括（）。

A.社会关系
B.教育关系
C.心理关系
D.利益关系