某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于（）

单项选择题某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）

A.个人活动
B.小组活动
C.群众性活动
D.班级活动

单项选择题某学校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律。这属于课外活动中的（）

A.科技活动
B.文学活动
C.艺术活动
D.体育活动

单项选择题学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（）

A.自主性
B.伸缩性
C.自愿性
D.随意性

单项选择题“课内打基础，课外出人才”反映了课外活动能（）

A.进行书本知识的系统传授
B.开发学生的潜在能力
C.强化教师统一指导
D.成为学校教学的主要形式

单项选择题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）

A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理

单项选择题某班制定“全面发展，学有所长，人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务技能”的目标，这表明班级目标建设具有（）

A.层次性
B.评价性
C.控制性
D.选择性

单项选择题共青团、少先队组织属于（）

A.正式群体
B.一般群体
C.非正式群体
D.松散群体

单项选择题在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到（）

A.领导作用
B.决定作用
C.核心作用
D.纽带作用

单项选择题教育专业工作者的向往和追求是（）

A.专业理想
B.专业能力
C.专业知识
D.专业人格

单项选择题根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于（）

A.新手水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平