教学设计包括（）

多项选择题教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在（）

A.发挥学生参与教学的主体能动性
B.学生对外部信息选择的能动性、自觉性
C.学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性
D.学生是独特的人

多项选择题影响自我效能感的因素有（）

A.个体成败经验
B.个体的归因特点
C.言语说服
D.保持良好情绪和生理状态

多项选择题下列对班主任工作的描述，正确的是（）

A.班主任管理权既是班主任的基本权利又是基本义务
B.班主任在工作中，应以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育
C.班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键
D.班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想政治教育的主要力量

多项选择题皮亚杰理论的基本观点是（）。

A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力

多项选择题下列对“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”理解正确的是（）。

A.体现主体性教育思想
B.强调学生自主发展
C.鼓励学生自学成才
D.注重对学生的引导

单项选择题乐乐活泼好动、乐观，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题下列关于听课的表述，错误的是（）

A.听课是一种技能和方法
B.是教学研究的重要手段
C.听课是目的
D.是教师相互交流、相互学习和促进自我反思的重要途径

单项选择题小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是（）

A.观察
B.操作
C.表象
D.想象

单项选择题记忆较长材料时，中间部分记忆最差，这主要受到（）干扰。

A.前摄抑制和倒摄抑制
B.单一抑制和倒摄抑制
C.单一抑制和前摄抑制
D.双重抑制

单项选择题一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（）。

A.组织策略
B.问题解决的策略
C.元认知策略
D.精细加工策略