班杜拉认为，强化可以分为（）

单项选择题表征在幼儿心理发展中的主要作用为（）

A.表现作用和内化作用
B.记忆作用和过渡作用
C.内化作用和过渡作用
D.表现作用和记忆作用

单项选择题安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为（）

A.先行组织者、概念获得、概念发展和记忆
B.小组调查、法理探究、角色扮演
C.非指导性咨询、导学、模拟和综合
D.呈现材料、小组调查、角色扮演

单项选择题游戏的基本心理成分为（）

A.动机（需要）
B.情感体验
C.自我调控
D.想象

单项选择题幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段（）

A.幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建
B.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建
C.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究
D.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建

单项选择题以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式（）

A.发展状况鉴别
B.儿童参加评价的协约
C.“沃斯克—戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表”
D.活动记录

单项选择题皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段（）

A.前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段
B.前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段
C.惩罚和服从的取向阶段、工具性的相对主义取向阶段、好男孩－好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段、社会契约的取向阶段和普遍的道德原则取向阶段
D.他律阶段、好孩子阶段和自律阶段

单项选择题幼儿教育活动的组织形式主要有（）

A.小组活动组织形式和个别活动组织形式
B.师生合作组织形式和个别活动组织形式
C.集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式
D.集体活动组织形式和个别活动组织形式

单项选择题目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派（）

A.条件作用学习理论、行为主义学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论
B.条件作用学习理论、认知结构学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论
C.条件作用学习理论、认知发展学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论
D.条件作用学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论

单项选择题幼儿学习按学习方式可分为（）

A.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习、关系中的学习
B.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习
C.发现学习和接受学习、关系中的学习
D.言语学习和操作学习、关系中的学习