一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（）

单项选择题某校组织学生到红军长征中的战斗遗址接受爱国主义教育，该活动体现的教学方法是（）

A.参观法
B.读书指导法
C.练习法
D.实习作业法

单项选择题一个校长在新学期开始时，倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具，教师们纷纷响应。对这件事的评价，不正确的是（）

A.教师的做法拉近了师生的距离
B.体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系
C.师生之间的互动过程本身就有教育意义
D.教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提

单项选择题某著名学者高考数学成绩非常低，但国文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析，下列说法不正确的是（）

A.每个人都可能拥有多种智能
B.该学者的“言语-语言”智能水平高
C.该学者的“逻辑-数量”智能水平低
D.该学者的“言语-逻辑”智能水平高

单项选择题我国新一轮的基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型（）

A.以分科课程为主
B.以综合课程为主
C.以活动课程为主
D.以实践课程为主

单项选择题小婷学会了朗诵儿歌“布娃娃布娃娃，大眼睛小嘴巴，聪明又可爱，人人都爱他”。她问老师：“我妈妈说我是小眼睛，我是不是就不可爱了？”老师最好的回答是（）

A.你妈妈说的对，你就是小眼睛
B.你妈妈说小眼睛不可爱吗
C.你是小眼睛，老师觉得你还是很可爱
D.你妈妈骗你的，你是大眼睛，很可爱

单项选择题某教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于（）

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感与态度
D.问题与解决

单项选择题杜威认为，教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，他把课程看作（）

A.知识的传授
B.经验的获得
C.文化再生产
D.社会改造

单项选择题刘老师在开学第一周对本班学生进行了日常行为规范的训练，以帮助学生更好地进入学习状态，这是德育方法中的（）

A.说服教育法
B.陶冶法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

单项选择题有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的（）还不成熟。

A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力

单项选择题教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点，这体现了教育目的的（）

A.时代性
B.社会性
C.继承性
D.规定性