A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.错觉
单项选择题教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。
A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.悬念导入
单项选择题杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。
A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育无目的论
单项选择题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.洛克 D.卢梭
单项选择题提出教学过程最优化思想的是（）。
A.赞科夫 B.巴班斯基 C.乌申斯基 D.维果斯基
单项选择题无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。
A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性
单项选择题班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动
单项选择题一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。
A.关注学生 B.关注生存 C.关注情境 D.虚拟关注阶段
单项选择题下列关于复式教学叙述正确的是（）。
A.复式教学就是单一年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B.复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学 C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
单项选择题下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。
A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以时间经验为基础的研究 C.它是一种具有较高动态性的研究 D.它是在虚拟的环境中进行的研究
单项选择题从作用的对象看，教育功能可分为（）。
A.正向功能与负向功能 B.显性功能与隐性功能 C.个体功能与社会功能 D.显正向功能和隐负向功能
