教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织体系，二是教育机构体系赖以存在和运行的一整套规则。作为社会制度构成部分，教育制度的特点主要包括（）。

多项选择题教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映，是对教师教育研究过程和效果的记录、呈现，体现着“教师自己”的风格，是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看，其研究结果的表达方式主要有（）。

A.研究专著
B.研究报告
C.经验总结
D.教育教学案例

多项选择题班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，扮演着多重角色。班主任对学生的全面发展所担负的责任主要有（）。

A.教育和培养的责任
B.发现和激活的责任
C.夯实的责任
D.强化的责任

多项选择题教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程，也是教师指导学生进行学习的活动过程。在这一过程中，学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。一般来说，教学过程的特点主要表现为（）。

A.双边性
B.认识性
C.实践性
D.确定性

多项选择题美育即美学教育，是全面发展教育的有机组成部分，主要是指教师通过各种美的形式和内容，引导学生获得感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。一般来说，学校美育实施的途径主要包括（）。

A.通过艺术手段开展美
B.通过观赏大自然开展美育
C.通过日常生活开展美育
D.通过美育课程开展美育

多项选择题下列有关学习策略的说法，正确的是（）。

A.复述主要被用来进行信息选择和获取
B.组织和同化主要被用来进行建构和整合
C.自我检查属于元认知策略
D.克服考试焦虑不属于任何学习策略

多项选择题与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（）。

A.以人为直接对象
B.以影响人的身心发展为直接目的
C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务
D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

单项选择题课程与教学审美主要是指专门从美学角度对课程与教学问题进行探讨，其目的是通过艺术审美的理解和构建，努力把课程与教学提升到发现美、体验美、欣赏美和创造美的境界。从价值观的角度来分析，课程与教学审美的客观基础是（）。

A.艺术性和科学性及其统一的价值目标
B.科学性和实践性及其统一的价值目标
C.原则性和灵活性及其统一的价值目标
D.真、善、美及其统一的价值目标

单项选择题道德学习的核心是（）。

A.道德知识的获得
B.态度或价值观的获得
C.道德行为的习得
D.道德情感的获取

单项选择题下列有关心理健康的说法，正确的是（）。

A.焦虑症是一种精神疾病，焦虑对人的心理健康没有好处
B.各国对心理健康的标准具有一致的界定
C.心理健康与不健康并没有明确的界限
D.心理健康的标准是客观的、不变的

单项选择题关于学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点，即（）。

A.建构与互动
B.对话与交往
C.建构与对话
D.交往与互动