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单项选择题 观察法属于研究方法体系中的（）
单项选择题 从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于（）
单项选择题 学前教育研究方法的层次不包括（）
单项选择题 研究问题的产生需要依赖一定的（）
单项选择题 研究问题的具体化也称为（）
单项选择题 “未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现...
单项选择题 好的研究问题的特征有（）
单项选择题 课题聚焦也称为（）
单项选择题 在教育科学研究中，产生研究问题的常用思维策略包括怀疑和（）
单项选择题 研究关心的是“为什么”的问题，指的是（）
单项选择题 下列文献载体形式中，易于传播的载体是（）
单项选择题 根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（）
单项选择题 各种文献检索法中，引文查找法又称为（）
单项选择题 下列文献载体形式中，信息最主要的载体是（）
单项选择题 下列文献编辑出版形式中，便于检索、容易保存的是（）
单项选择题 中国人民大学书报资料中心编辑发行的《复印报刊资料索引》属于（）
单项选择题 文献综述中，主要说明写作目的部分的是（）
单项选择题 各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（）
单项选择题 量的研究一般在形成假设并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（）
单项选择题 科学研究工作中形成假设的基础是（）
单项选择题 容易使被试产生“练习效应”的研究设计是（）
单项选择题 解释性研究的主要方法是（）
单项选择题 研究问题的选择首先是要分析研究问题的（）
单项选择题 质化研究一般采用目的性抽样，其中不包括（）
单项选择题 描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括（）
单项选择题 下列观察记录方式中，属于定量观察记录的是（）
单项选择题 与时间取样记录相比较，事件取样记录主要注重收集（）
单项选择题 下列观察记录方法中，最适宜分析因果关系的记录方法为（）
单项选择题 观察者不介入观察对象的活动，以局外人或旁观者身份进行的观察指（）
单项选择题 注重记录某种有价值的资料或信息，而不是连续记录一个特定儿童的...
单项选择题 “您对目前所从事的幼教工作感觉如何？”这种访谈问题属于（）
单项选择题 访谈设计的首要一步是（）
单项选择题 被称为“标准化访谈”的是（）
单项选择题 每次访谈的时间范围一般保持在（）
单项选择题 要将问卷分析的结果作为研究结论的依据，则问卷的回收率一般不少于（）
单项选择题 最简便的问卷发放方式是（）
单项选择题 通常，小样本的单位数小于（）
单项选择题 调查者所用的问卷具有严格的结构属于（）
单项选择题 配额抽样指的是（）
单项选择题 以下测量量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是（）
单项选择题 常模指有一定代表性，并且数量足够大的样本在某项测验上的（）
单项选择题 下列属于测量工具的是（）
单项选择题 格塞尔发展顺序量表包含的项目数是（）
单项选择题 常用于估计测验内部一致性以及测验成绩稳定性的信度类型是（）
单项选择题 校标效度又被称为（）
问答题 撰写论文与研究报告的意义有哪些？
单项选择题 “选择和确定研究问题”属于学前教育研究过程的哪个阶段（）。
多项选择题 学前教育通常是指对0-6岁儿童所实施的教育。根据教育场所的不...
判断题 学前教育研究是教育研究的一个分支。
判断题 学前教育研究是专家的事情，与幼儿园教师无关。
单项选择题 “课题表述必须具体明确”体现的是学前教育研究选题的（）。
判断题 问题、课题和选题三个概念没有区别。
判断题 课题表述时应体现研究者的价值判断。
判断题 研究者可以教育教学实践中发现课题。
单项选择题 按照布伦芬·布伦纳的理论，人直接参与其间的环境属于（）
单项选择题 幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平...
单项选择题 文献综述的第三阶段为（）
单项选择题 所有取样方法的基础为（）
单项选择题 测量的指标体系指的是（）
单项选择题 下列种量表可以进行加减运算但不能进行乘除运算的是（）
单项选择题 儿童道德情感范畴研究较多的是（）
单项选择题 用来表示离散性的数字资料的一般为（）
单项选择题 表示标准测验分数常见的一种位置量数为（）
单项选择题 教育研究中最古老的观察是（）
单项选择题 根据访谈时是否使用经过严格设计的问卷或提纲，可将访谈分为（）
单项选择题 格塞尔发展顺序量表所测量的婴幼JIA为不包括（）
单项选择题 下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是（）
单项选择题 学箭教育研究中量化研究常用的统计软件包是（）
单项选择题 根据研究活动对问题探讨的深度可以将研究问题分为描述性研究问题...
单项选择题 好的研究闽题的特征有（）
单项选择题 下列文献属于二次文献的是（）
单项选择题 下列属于描述性研究方法的是（）
单项选择题 研究设计类型选择不包括（）
单项选择题 影响测验信度的因素有（）
单项选择题 时间序列设计又称为（）
单项选择题 常见的定量观察记录方式不包括（）
单项选择题 结构性访谈又称（）
单项选择题 观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的行为，这种误差称为（）
单项选择题 学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括（）
单项选择题 按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）
名词解释 跟踪法
问答题 简述探讨学前教育研究问题来源的层两。
问答题 简述文献检索的常见方法。
问答题 简述随机抽样设计的基本类型。
问答题 简述闯卷版面设计的基本要求。
问答题 试论述研究论文和研究报告的基本框架。
问答题 试论述实验研究需要遵守的基本原则。
单项选择题 下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）
单项选择题 学前教育研究过程的第一个环节为（）
单项选择题 适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为（）
单项选择题 呈现学位论文中论证报告的形式经常为（）
单项选择题 下列记录方法中，能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为（）
单项选择题 下列问卷调查方式中，适用于幼儿或文化程度较低受试者的为（）
单项选择题 下列问卷发放形式中效果最好的为（）
单项选择题 下列选项中属于差异量数的是（）
单项选择题 论文摘要一般不要多于（）
单项选择题 质性研究中，从原始资料到理论建构的过程中不可缺少的思维方式为（）
单项选择题 “您每次是如何陪孩子阅读的？”这一问题属于（）
单项选择题 研究报告的核心内容为（）
单项选择题 编制问卷时，应尽量把问卷作答时间控制在（）