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问答题 总会听到有些教师批评学生的时候使用诸如“你怎么这么笨”、“你...
判断题 社会生产力与教育的发展不具有相互促进作用。( )
判断题 政治对教育的制约作用是根本的。（）
问答题 试述教育在我国现代化建设中的地位和作用。
问答题 简述教育现代化主要包括哪些内容。
问答题 试述教育的相对独立性。
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问答题 教育在文化发展中的作用有哪些？
问答题 文化对教育的影响有哪些？
问答题 教育在政治发展中的作用有哪些？
问答题 政治对教育的制约作用有哪些？
问答题 论述经济与教育的关系（从经济对教育的制约以及教育对经济的反作...
判断题 教育作为社会大系统中的一部分，受社会政治经济制度、生产力水平...
判断题 教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。
判断题 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。
判断题 “金字塔形”的等级制教育制度属于社会教育。
判断题 教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。
判断题 校园文化是学校文化的缩影。
判断题 教师文化有以传递文化传统为己任的特征。
判断题 泰勒认为文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
判断题 “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。
判断题 科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新...
判断题 课程文化是现代学校文化的核心。
判断题 学校里面的物质建设，仅仅起到美化环境、装饰校容的作用。
判断题 学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。
判断题 学校是精神文明的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂。
判断题 校规校纪是学校文化的重要组成部分，是养成学生良好习惯的保证。
判断题 育人目标属于学校文化中的践行文化。
判断题 学校文化促进社区文化建设，有利于建立学习型社区组织。
判断题 学校文化是产生和传播先进文化的基础。
判断题 学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。
判断题 践行文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来...
判断题 加强学校文化建设，对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。
判断题 制度文化是学校精神风貌的集中表现。
判断题 精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成过程。
判断题 学校文化中的物质文化就等于物质，是关于对物质的态度和方式。
判断题 从性质上说，学校文化总体上属于显性的文化，对人有着重要的教育意义。
判断题 学校的基本功能是引导儿童文化定向，并使文化结合为一个整体。
判断题 由于文化涉及人类活动的各个方面，显得杂乱无章，教育很难整合文化。
判断题 教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。
判断题 从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。
判断题 班级授课制有利于大范围地进行文化传播。
判断题 教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
判断题 教育所选择的文化，一定是文化的精髓，应该毫无疑惑的接受。
判断题 教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身的凝聚力。
判断题 传播外来文化、促进文化变迁，是教育的基本职能。
判断题 教育作为一种特殊的文化形式，还会反作用于文化整体。
判断题 教育活动隶属于文化的精神层面，教育理论隶属于文化的制度层面。
判断题 教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和教育理论。
判断题 由于我们无法确定指明文化包括哪些领域，因此也不能确定教育是否...
判断题 教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。
判断题 人类社会先有了教育，而后才形成了文化。
判断题 狭义的文化专指精神文化。
判断题 人类创造的各种文化作品属于文化的物质形态。
判断题 学校既是传授知识的教育单位，同时也是从事科学研究的重要基地。
判断题 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
判断题 由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产，但却不是一...
判断题 劳动者不论是体力的改善还是智力的提高，都要靠教育去完成。
判断题 教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识再生产的重要手段。
判断题 生产力是由作为人的因素的生产资料和物的因素的劳动力构成的。
判断题 恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳...
判断题 在现代化的今天，衡量劳动力的大小，只要衡量一个劳动者智力的高低。
判断题 可以说，即使没有现代科学技术的发展，也会产生各种现代化的教学手段。
判断题 工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。
判断题 学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。
判断题 由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构...
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判断题 在古代中国，学科设置大多是与生产力直接联系的自然科学和技术方...
判断题 社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学...
判断题 教育结构从横向上看，分为普通、职业、师范、高等、成人等教育。
判断题 社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。
判断题 近代社会以前，教育结构主要是单一的普通教育，造就的是社会的官吏。
判断题 教育结构从纵向上分为，初、中、高三级教育体系。
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判断题 社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
判断题 进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。
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判断题 教育的发展不是取决于人的主观愿望，而是取决于生产力的发展。
判断题 教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水...
判断题 教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约。
判断题 生产力发展水平越高，则教育就越进步。
判断题 一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。
判断题 学校历来就是宣传、灌输、传播思想的阵地，因此，应该统治阶级应...
判断题 教育作用于政治经济制度的主要途径是通过对人才的培养。
判断题 教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。
判断题 教育对社会政治经济制度不起决定作用，只是加速或延缓社会的发展。
判断题 教育受政治经济制度的制约，因此对政治经济制度不起任何影响。
判断题 我国的教育管理体制，既有中央的集中，又有地方的灵活。
判断题 在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教...
判断题 我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。
判断题 古代斯巴达教育以读、写、算、音乐为主要的教育内容。
判断题 教育根据统治阶级需要建立教育目的，因此教育是为统治阶级服务的工具。
判断题 一个国家的教育目的直接反映了统治阶级的利益和需要。
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判断题 在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教...
判断题 不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。
判断题 国家颁行的各种关于教育的政策法律规定，体现了社会政治经济通过...
判断题 国家权利机关可以通过控制教育经费，直接决定着教育发展的规模和速度。