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单项选择题 体现公正原则的是（）。
单项选择题 体现知情同意原则的是（）。
单项选择题 体现满足现代需要与防止危害未来相统一原则的是（）。
单项选择题 体现医学目的原则的是（）。
单项选择题 奠定位萨里的医学地位的文献（）。
单项选择题 1964年第十八届医学大会通过后，1975年及以后多次修改的...
单项选择题 1946年通过的第一个关于人体实验的国际文件（）。
单项选择题 临床医学研究中的知情同意原则（）。
单项选择题 临床医学研究中的受试者选择原则（）。
单项选择题 临床医学研究中的保密原则（）。
单项选择题 临床医学意外损伤的赔偿原则（）。
单项选择题 违背严谨治学求是性原则（）。
单项选择题 符合医学研究献身医学原则（）。
单项选择题 揭示了医学研究团结同道的协作性原则（）。
单项选择题 说明医学科研成果的两重性（）。
单项选择题 揭示了医学科研道德的思想性内涵（）。
单项选择题 反映出医学科研的社会性（）。
单项选择题 体现对精神病患者病情保密原则的是（）。
单项选择题 体现对精神病患者人文关怀原则的是（）。
单项选择题 体现医生业务水平高低的是（）。
单项选择题 由生物医学模式转为生物-心理-社会医学模式，要求临床医师（）。
单项选择题 为克服高科技应用于医学服务所产生的负面影响，要求临床医师（）。
单项选择题 为克服市场经济对医学服务产生的负面影响，要求临床医师（）。
单项选择题 近代医患关系特点（）。
单项选择题 现代医患关系特点（）。
单项选择题 古代医患关系特点（）。
单项选择题 对婴幼儿、处于休克状态需要急救等患者适用的模式是（）。
单项选择题 一般说来，医患之间信托-契约关系所倡导的医患交往模式是（）。
单项选择题 一般说来，使医患之间信托-契约关系能够得到理想体现的是（）。
单项选择题 把有限的卫生资源配置到最能产生社会效益和经济效益的做法是体现（）。
单项选择题 人人享受卫生保健是体现（）。
单项选择题 提高医疗质量的精神力量是（）。
单项选择题 提高医疗质量的物质基础是（）。
单项选择题 提高医疗质量的思想保障是（）。
单项选择题 患者道德义务是（）。
单项选择题 医生的权利是（）。
单项选择题 医务人员的道德义务是（）。
单项选择题 详细向患者讲清配合治疗的必要性，以获得患者与医师的合作是（）。
单项选择题 患者对经治医生不满意时，可以重新选择医生属于（）。
单项选择题 最能体现知情同意准则的是（）。
单项选择题 最能体现保护患者隐私准则的是（）。
单项选择题 最能体现不伤害原则的是（）。
单项选择题 体现有利原则的是（）。
单项选择题 体现尊重原则的是（）。
单项选择题 体现不伤害原则的是（）。
单项选择题 龚延贤著有（）。
单项选择题 陈实功著有（）。
单项选择题 皇甫谧著有（）。
单项选择题 张仲景著有（）。
单项选择题 喻昌著有（）。
单项选择题 出自汉代张仲景《伤寒杂病论》的内容是（）。
单项选择题 出自明代陈实功《外科正宗》的内容是（）。
单项选择题 出自我国古医书《古今医统》的内容是（）。
单项选择题 出自《迈蒙尼提斯祷文》的内容是（）。
单项选择题 出自《希波克拉底誓言》的内容是（）。
单项选择题 最早明确提出保守医密和反对堕胎这两条医德规范的是（）。
单项选择题 奠定西方医学人道传统的文献是（）。
单项选择题 奠定中国医学人道传统的文献是（）。
单项选择题 医学伦理学作为学科出现的标志是（）。
单项选择题 知行统一的方法是指（）。
单项选择题 坚持唯物史观的学习方法是指（）。
单项选择题 全面系统的学习方法是指（）。
单项选择题 道德和法律（）。
单项选择题 道德主要通过（）。
单项选择题 法律主要通过（）。
单项选择题 医学伦理学的继承性表现在（）。
单项选择题 医学伦理学的时代性在（）。
单项选择题 医学伦理学的实践性表现在（）。
单项选择题 本案评价医生的医学动机与手段哪一点是不相一致的（）。
单项选择题 本案例患者上告法庭，最主要理由是（）。
单项选择题 该医师的行为出现了动机与目的、手段与效果严重背离的问题，其主...
单项选择题 若评价该医师行为不道德，依据是（）。
单项选择题 确认该医师医德善恶应使用的具体标准是（）。
单项选择题 对该医师的正确医德评价应为（）。
单项选择题 对未成年人能否做人体实验，下列说法正确的是（）。
单项选择题 关于医生对此人体实验的责任，下列说法错误的是（）。
单项选择题 关于争执，下列说法最正确的是（）。
单项选择题 该案例中，研究者应怎样做在道德上是最佳的选择（）。
单项选择题 关于研究者应否受到谴责，下列说法中正确的是（）。
单项选择题 首先进行的康复医疗活动是（）。
单项选择题 患者在大小便失禁的情况下，医务人员应遵循下述哪项道德要求（）。
单项选择题 患者因病痛的折磨产生了悲观失望的情绪，医务人员应采取的措施（）。
单项选择题 有利于患者重返社会，参加社会工作的是（）。
单项选择题 患者达到生活自理，对生活充满信心，医务人员做到了（）。
单项选择题 对患者语言功能恢复有帮助的手段是（）。
单项选择题 该护士符合医护关系的哪条道德要求（）。
单项选择题 该护士的行为符合下列哪条道德要求（）。
单项选择题 该值班医师出现过错的根源在于（）。
单项选择题 该值班医师严重缺乏的美德是（）。
单项选择题 医师在接诊此类患者时的最佳伦理选择应该是（）。
单项选择题 该上级医生作出自己的选择之伦理依据是（）。
单项选择题 对该上级医生的做法的正确伦理评价应该是（）。
单项选择题 医师的这种做法（）。
单项选择题 医师的正确做法应该是（）。
单项选择题 没有遵循哪条医院管理道德的基本原则（）。
单项选择题 根据此病例医护人员违反哪条医德原则（）。
单项选择题 该案例中，医师行为的道德价值主要体现了医德情感的（）。
单项选择题 该案例中，医师的行为主要是在行使何种权利（）。
单项选择题 该案例中，医师不得不违背了患者（或监护人）的何种权利，除了（）。
单项选择题 该案例中的医患关系模式是（）。