阅读下面这首诗，完成后面的题目。 炉中煤（节选） ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！ 在《炉中煤》这首诗里，韵律和节奏的和谐是很值得我们注意的。全诗每一节都是五句，而开头一句总是有意的重复，使得思想感情的抒发层层深化。请以节选部分为例，对其进行节奏停顿的划分。（6分）

问答题第三句中诗人用一“别”字引出盛开的白牡丹，这样写好在哪里全诗表达了作者怎样的思想感情（6分）

问答题以下是一位教师执教《三顾茅庐》的片段。谈谈本案例中的“词义教学”给你什么启示。（6分）学生朗读课文中的片段：张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么？生：大侠！师：家里钱非常多的人呢？生：大款！师：能够做一手美味佳肴的人呢？生：大厨！师：当今非常出名的歌星、影星叫什么？生：大腕！师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人呢？生：大师！师：现在你们明白什么叫“大贤”了吗？生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。生：就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。

问答题如果请你来为学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计两道阅读理解测试题，并注明参考答案。（8分）

问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种现象很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取哪些方法，才能使所有学生在教改中受益（6分）

问答题试赏析曹操的《观沧海》的抒情艺术。 观沧海 曹操 东临碣石以观沧海。 水何澹澹山岛竦峙。 树木丛生百草丰茂。 秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里。 幸甚至哉歌以咏志。