填空题教学设计工作具有系统性、（）和灵活性的特点。
填空题在直观教学中要使对象从背景中突出，必须遵循（）、（）和组合律三个规律。
填空题学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的（）和（）状态。
填空题发散思维具有（）、（）和独特性的特征。
填空题记忆术并不特别神秘，它是通过（）化、（）化的方法来提高记忆能力。
