(1)有意义学习的实质是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。 (2)有意义学习的条件： ①学习材料本身必须具备逻辑意义； ②学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念； ③学习者必须具备有意义学习的心向或态度。
问答题列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求。
问答题简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
问答题简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。
问答题简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
问答题课程即学校开设的全部学科的总和。
