1)要求做出辩证分析,既看到它可以调动学生的积极性,也要看到它影响学生诚实和对学生压力过大时所可能产生的消极影响。 (2)用耶克斯—多德森定律分析解释动机与学习的关系。 A、一般情况下,动机与效果成正比;分析。 B、中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高;分析。 C、最佳动机激起水平与作业难度密切相关。
问答题简述学习策略中常用的几种组织策略。
问答题简述操作技能形成的阶段。
问答题简述如何合理编排教学内容
问答题试述在教学中应该怎样培养学生思考问题的习惯。
问答题在教学中怎样促进错误观念的转变。