多项选择题操作技能的形成可分几个阶段( )
多项选择题要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( )。
多项选择题合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
多项选择题布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( )。
多项选择题造成学生心理个别差异的原因是( )。
