判断题设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。( )
判断题由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。( )
判断题美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。( )
判断题发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。( )
判断题皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论，为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。( )
