判断题各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
判断题当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。
判断题教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
判断题结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。
判断题对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
判断题少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。
判断题作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
判断题教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
判断题下位法服从上位法
判断题学校可以实施教育行政处罚。
